Как я знакомлю своего ребенка с моей профессией

Эссе "Я - учитель Прикумья"

как я знакомлю своего ребенка с моей профессией

следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить Одним из путей формирования у ребенка интереса к трудовой результатов являются, на мой взгляд, возрастные особенности детей, . работ на тему «Как я знакомлю ребенка со своей профессией». Будучи девчонкой, я, как и большинство детей, посещала детский сад и до мне быть интересной не только для своих воспитанников, но и для своего ребенка. Я знакомлю его с многообразием мира, чтобы впоследствии, когда. Мои учителя стали для меня хорошим примером в выборе профессии– учителя начальных классов. .. Я стараюсь помочь ребенку достичь максимального успеха в развитии, . ежегодно, сколько учителей в нашей стране ищут визитки для своего выступления, понимая, Теперь учеников знакомлю с ним.

Потому что дети видят своего воспитателя и маму всезнающей и всеумеющей. Воспитывая малышей трех-четырех лет, я не ставлю перед собой задачу вырастить математика, писателя, водителя, продавца. Я знакомлю его с многообразием мира, чтобы впоследствии, когда придет пора делать выбор, он мог с полной ответственностью, зная себя и свои возможности, избрать для себя стезю, пойдя по которой будет испытывать радость и удовлетворение от всего того, что он делает. В своей деятельности с детьми всегда поощряю и стимулирую разного рода творческие работы: Мои дети познают мир сами в процессе самостоятельной исследовательской или проектной деятельности.

Эссе "Профессия, которую я выбрала"

Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие, а я помогаю им совершать эти открытия. Профессия воспитатель внесла неоценимый вклад в мою личную жизнь. Если вспомнить то время, когда я пришла в детский сад а работаю я воспитателем с года в детском саду, в котором воспитывалась сама в качестве воспитателя, то в памяти встает образ скромной, нерешительной, 18 летней девушки, испытывающей робость и стеснение.

Теперь же я иду по жизни с гордо поднятой головой, не боясь трудностей.

как я знакомлю своего ребенка с моей профессией

Так постепенно скромность переросла в выдержанность и тактичность, общение в коллективе — в уверенность и коммуникабельность. Мне интересна не только непосредственная работа с детьми, но и увлекательная методическая деятельность, периодически захлестывающая меня с головой, словно волна.

Администрация доверяет мне, как педагогу-профессионалу, включив мою кандидатуру в состав аттестационной комиссии нашего дошкольного учреждения. Важно улыбнуться окружающим улыбкою, которая нужна им, и именно. Теперь выступить на собрании жильцов, поучаствовать в конкурсе с сыном, организовать и провести семейный праздник не вызывает особого труда. Своих близких и родных тоже не оставляю без внимания: Воспитателю присущи такие качества как: Да, я люблю свою профессию и горжусь.

В своей работе руководствуюсь гуманно — личностными принципами, которые позволяют обеспечить индивидуальный подход в обучении каждого ребёнка. Занятия строю так, чтобы у ребят вызвать желание преодолевать трудности и при этом получать удовольствие после достижения успеха. Каждый ребёнок развивается в своем темпе, я стараюсь не мешать, а создавать условия не только для всей группы в целом, но и выделять уголки в группе, где ребёнок может заниматься своим любимым делом, интересным только для.

В процессе занятия считаю главным диалог ребёнка и взрослого, где происходит сотрудничество детей и взрослого.

как я знакомлю своего ребенка с моей профессией

Воспитатель не наблюдатель, а участник диалога и решения проблемы. В своей работе с детьми стараюсь ориентироваться на новые подходы к проблемам образования, на инновационные методики и новинки методической литературы, использую, как традиционные, так и современные образовательные технологии, которые эффективно использую в совместной деятельности с детьми, а также с семьями воспитанников. Современная система образования, предъявляет новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей.

И требует непрерывного повышения уровня профессиональной компетенции самообразования, поэтому я считаю, что полноценно решать задачи воспитательно-образовательного позволяют разные виды образовательной развивающей деятельности в сочетании с использованием традиционных педагогических методов и приемов.

В образовательной деятельности использую новые технологии и методы обучения дошкольников: Технология проектирования ориентируется на совместную деятельность участников образовательного процесса в поле: Использую разнообразие технологии метода проектов: В технологии проектирования каждому ребенку обеспечиваю признание важности и необходимости каждого в коллективе.

визитная карточка к конкурсу учитель года

В ходе реализации проекта у детей развивается активность, ответственность, самостоятельность, чувство доверия друг к другу, интерес к познанию.

Метод проектов способствовал развитию у детей ключевых компетентностей: Одна из важнейших задач воспитания — это сохранить и укрепить здоровье воспитанников до поступления в школу.

Родители нам доверили самое дорогое, что у них. Использование здоровьесберегающих технологий способствуют личностному становлению ребёнка позволяют, сформировать необходимые представления: В своей работе я также стараюсь активно использовать информационные технологии, которые неразрывно связано с научно техническим прогрессом. Информационно — коммуникативные технологии прочно входят во все сферы жизни человека. В современном мире сложно стоять на месте, Информационные технологии прочно вошли в воспитательно-образовательный процесс дошкольных учреждений.

Профессия - репортер - "Чужих детей не бывает"

Интернет изменил всю мою трудовую деятельность. Учебно-воспитательный процесс стал более успешным, эффективным с использованием компьютера. В октябре года в социальной сети создала свой персональный сайт, где буду делиться своим опытом с коллегами и родителями. Сайт получил диплом 3степени в муниципальном конкурсе персональных сайтов педагога. Работаю в тесном сотрудничестве с педагогами детского сада, делюсь своим накопленным опытом с коллегами, выступаю с докладами и сообщениями на заседаниях педагогического совета и методических объединениях своей образовательной организации.

Принимаю активное участие в жизни детского сада. В целях повышения своей профессиональной компетенции, участвую в профессиональных муниципальных, областных, всероссийских конкурсах, являюсь лауреатом конкурса регионального уровня. Используя такие методы, как наблюдение, диагностика, мониторинг, я провожу работу по изучение способностей детей к различным видам деятельности.

В соответствии с выявленными способностями я составляю индивидуальные образовательные планы работы и организую работу по подготовке детей к конкурсам и викторинам. Поддерживаю тесный контакт с родителями своих воспитанников: Не большая практика моей педагогической деятельности и результаты диагностики показали успешность применения современных образовательных технологий. В дальнейшем планирую работу: И, действительно, к семнадцати годам я стала все чаще и чаще задумываться о занятии всей своей жизни… На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные.

как я знакомлю своего ребенка с моей профессией

Да, я учитель и всегда хотела им. Эта мечта пришла ко мне из детства благодаря моей маме Тюткало Валентине Ивановне, которая 40 лет посвятила воспитанию детей. Я мечтала стать хорошим учителем, и потому вопрос о сути этой профессии для меня далеко не праздный. Из чего состояла и состоит жизнь моя? Уроки, планы, кружки, внеклассные мероприятия, конкурсы, работа с родителями, самообразование, методическая работа, педсоветы, совещания, конференции, семинары, обмен опытом, проверка тетрадей и только потом семья, общение с друзьями.

Так какой же он - настоящий учитель? А какой он - современный учитель? Я считаю, что он, прежде всего, профессионал своего дела, а также позитивный, требовательный, креативный, серьёзный, терпеливый, коммуникабельный, информативный, постоянно идущий вперёд; учитель - друг, учитель - подросток, учитель - мама, учитель - мудрец, учитель - патриот.

Современный учитель помогает ребёнку творить, раскрывать свои способности, а я уверена, что все дети талантливы, им только надо помочь поверить в себя, в свои силы.

Учитель по природе своей профессии - созидатель, Созидатель с большой буквы, ибо творит он Человека.

О себе | Козубаева Алена Александровна

Каким будет этот человек, что после себя оставит - таков и итог профессионального пути педагога. Уметь чувствовать ребенка, уважать его, уважать мнение детского коллектива, строить свою работу таким образом, чтобы дети не чувствовали над собой жесткого контроля и в то же время ощущали поддержку, - суть этической культуры учителя.

Мне импонирует основная идея педагогики сотрудничества - идея гуманного отношения к ученику на основе сохранения его индивидуальной особенности. Лев Толстой однажды выразил такую мысль: Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Поэтому задача современного учителя — создать условия для саморазвития ребенка, чтобы после окончания школы он мог работать, учиться, служить, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание, здоровье.

Каждый раз, идя на урок, я стараюсь разнообразить его, сделать интересным и познавательным. Я люблю свои уроки за то, что они многолики и разнообразны.

Ведь история — это наша память, это тот факел жизни, который когда — то давно разгорелся в первобытном обществе.

И нам, учителям XXI века, необходимо разжигать этот факел жизни.

  • Лисман Ирина Владимировна
  • Эссе "Я - учитель Прикумья"
  • Моя профессия – воспитатель

Я считаю, что именно на уроках, учитель воспитывает чувство патриотизма и любви к своей Родине, к своему народу. С первого класса я знакомлюсь с семьями детей, а главное, я знакомлю с их семьями самих детей.